第三届曼陀海斯精神分析取向心理成长和咨询技能（北京）连续培训项目中级班招生

★自2012年开始曼陀海斯精神分析取向咨询师成长计划已经进行了两届六期，目前我们帮助近百位学员在成为精神分析取向咨询师的道路上迈出坚实的一步，2018年1月初级班经典精神分析的培训已经圆满落幕，2018年3月底中级班客体关系学习的路程即将开启。★

学习模式

经过两届6期的学习实践，证明“情感学习小组”成长和教学模型对精神分析的理论、临床案例和学员情感体验三者整合式的学习和成长效果很好，所以这一届我们沿用情感学习小组成长和教学模型——将“听理论课—看精神分析咨询示教录像—小组学习情感体验”三位一体整合在一起，这个模型的重点是情感学习小组，它让学员能在投射性家庭人际团体中体验移情、反移情、投射、觉察、领悟及修通，能够特别有效地培训精神动力学咨询师的稳定性和洞察力，以及实现个人成长体验的进步。

理论课介绍

初级班：经典精神分析（2017年）

　　本期课程内容有：精神分析及其思想的起源与发展；精神分析的基本理论：无意识理论，心理决定论，人格的组织结构理论，人格结构动力学理论；心理和心理性发展理论（人格的发展理论、本能驱力理论、俄狄浦斯情结理论、幼儿性欲理论），自我防御机制，心理病理学理论（癔症与创伤、神经症的精神病理学、自恋性人格障碍、边缘性人格障碍）；精神分析的基本临床治疗技术：自由联想，梦的分析，移情与阻抗，共情、反馈、解释，移情与反移情、觉察感受和体验、识别、命名感受和体验，澄清感受和体验。最后是精神分析取向治疗的过程与操作。

中级班：客体关系（2018年）　

      本期课程会深入了解客体关系理论。学习内容有精神动力学缺陷与冲突评估与诊断：冲突与缺陷概述，缺陷型障碍的表现与诊断，冲突型障碍的表现与诊断，精神动力学初次评估访谈提纲与治疗方向选择；客体关系精神病理学（投射认同、自闭、精神分裂症、躁狂、边缘性人格障碍、自恋性人格障碍、神经症与相对正常人格、病理性投射认同及其分类）；客体关系心理治疗的过程和策略。

本期学习目标：

通过学习了解和掌握艰涩难懂的精神分析理论和技术

通过自我成长解决自身困惑；
获得了解心理深层的钥匙、打开自我探索的大门；
通过学习可以展开一个精神分析取向的真实案例咨询；
通过为以后动力学取向或其他取向咨询学习的进一步提高打下基础。

 高级班：基础自体心理学（2019年）

　　本期的课程将从自体发展和成长的角度（自尊维度）来理解自恋性障碍，自恋性障碍在人格中的表现和理解，自体心理学的概念（自体客体、孪生、自恋性暴怒、核心自体、夸大自体、自体障碍、自恋性人格等），三极移情关系：自体客体移情、理想化移情和孪生移情在临床中的表现，共情技术在临床中的使用，自体的创伤性状态的治疗，共情性解释、解释投射认同等。本模块还包括到精神分析的诊断和评估方法和技术，以及初次评估性访谈的流程和方法。

咨询案例示教

　　真实精神分析取向咨询案例示教录像是曼陀海斯心理咨询师成长和培训项目的重大创新，最早在2013年第一届高级班的时候启用，现在继续沿用，并且有很好的效果。在初级班和中级班，高级班我们分别呈现了两位来访者与赵丞智老师进行精神分析取向心理咨询的现场录像，初级班25次完整分析，学员可以看到咨询关系的深入进展及最终结束咨询的过程。中级班和高级班呈现了赵丞智老师与一位自恋性病理的来访者所进行的50次精神分析取向的完整咨询过程。

情感体验小组

　　情感体验式学习小组是北京曼陀海斯培训项目的核心环节，每个小组在两名组长（父母）的带领下，投射出一种类似家庭的人际关系氛围，学员需要把大组理论学习材料、临床案例示教材料、以及前二者激发出的学员情感体验三种材料在小组中进行整合性学习。成长和学习不应该是一个知识的灌输和集训，我们的计划是让学员在情感体验中成长和学习，在情感整合中学习和成长。

　　情感体验学习小组不是治疗性小组，学员不是治疗对象，它是一种情感体验性学习和成长小组；每组会有两个小组长，小组长选自学员中人格比较稳定者，小组长既不是专家，也不是治疗师，他们只是维持小组设置和接纳小组成员投射的客体，就像健康家庭中的父亲和母亲一样的角色。

　　小组体验中会触动学员的个人体验和个人内在经验，但个人体验必须与理论和案例资料做整合，因此这个小组的目标不是治疗，而是学习。当然，小组在一定程度上能够起到促进学员个人成长的作用，这取决于每个组员对小组的贡献和投入程度。赵丞智老师接受了美国著名精神分析师、培训师和督导师 David Sharff 的4年半共100小时小组领导者培训和督导之后，把David Sharff老师情感体验学习小组的培训风格和方式移植到中国文化下精神分析师培训的尝试，经过６年的实践效果非常地好。

第三届第二期中级班计划招多少人？招什么人？

　  每期计划招40名学员，报名者需经过赵丞智老师40-60分钟心理访谈（免费），决定其能否进入曼陀海斯成长培训，老学员优先且不需再进行心理访谈。

　　招生对象是两类人，一类是精神分析取向心理咨询师，另一类是特别喜欢精神分析成长的非心理学人员。

　　该培训项目不具备任何团体心理治疗作用，不建议希望通过这个培训来解决自己心理问题的人员报名。本培训只招收北京及周边地铁到达地区的学员。不开设网络教学。

 具体设置

每期共25次课，每周六上午上课（节假日除外）；

每期组员学员学时：105学时；

每期组长学员学时：138学时；

三期共75次课，学员315学时，组长414学时，计划两年完成。

课程计划

１、教学结构：

教师/督导师——赵丞智老师；

大组——40名学员，全部学员视为一个大组；

小组——学员分为3个小组，每组13-14人，各产生2名团体领导者（小组长）；

领导者小组——6名团体领导者（小组长）均为自愿报名，由赵丞智老师访谈后选择决定，组成一个领导者小组，该组不设组长，并提前接受1天的带组授课，除接受大组授课和带领小组之外，还要接受赵丞智老师的每次课1.5小时的情感体验学习小组的督导。

 2、课程安排（每周六）：

学费 / 报名

学费：

组员学员：5500元/每期

领导者学员：6500元/每期

不含教材费，教材自愿购买 100/本

报名截止时间：

2018年 3 月24 日报名截止，

中级班计划开班时间：2018年3月31日

报名流程：

电话报名 > 预约入组访谈 > 报名成功 > 缴费

（老学员无需入组访谈）

报名电话：010-82965622。

客服邮箱：service@mthsxl.com

客服微信：mthsxl

讲  师

赵丞智

   临床医学和心理学双学位，精神科医师，精神分析师候选人（IPA），国际温尼科特精神分析中方教师候选人（IWA），精神分析取向心理治疗师，培训师，督导师。

　　目前全职北京回龙观医院，兼职北京曼陀海斯精神分析中心，一直从事精神与心理障碍的临床诊断、治疗，科研，教学工作，母孕期以及0-3岁婴幼儿的母婴互动咨询和健康发展咨询；温尼科范式特精神分析治疗师，心理治疗师的培训和督导；中-巴温尼科特精神分析心理咨询师培训项目学术组织者与中方教师。

　　个别心理治疗案例时间约10000小时，督导案例（小组）时间1000小时，培训咨询师教学时间1000小时。多次在地面和网络举办心理咨询师的后续培训项目，有丰富的地面和网络教学经验。

　　亲自编辑的《精神分析取向心理治疗临床理论与实务》（初中高三级）《精神分析取向心理治疗阅读材料》《精神病理学与精神障碍（非医学北京咨询师使用）》等内部培训教材非常适合咨询师的学习和提高。

　　审校及翻译的书籍：审校 《动力取向儿童心理治疗》，《妈妈的心灵课:孩子，家庭和大千世界》，翻译 《小猪猪的故事》，《101个心理治疗难题》，《焦虑与抑郁障碍治疗方案和干预措施》。

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温尼科特文献研讨会

3月3日进行

网络地面同步直播

报名加客服微信: mthskf

北京曼陀海斯心理咨询中心

北京温尼科特学习与研究小组